通过对2022年版课程标准和2025年修订版课程标准的仔细对比，重点梳理出有关初中学段的变化之处，与大家一同研读课标。

01 课程性质、课程理念

P1

将“课程具有政治性、思想性和综合性、实践性”修改为“课程具有很强的政治性和思想性，同时具有综合性和实践性”。

P2

将“践行和弘扬社会主义核心价值观”修改为“广泛践行……”。

将“把爱国情……自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国……奋斗之中”修改为“把爱国情……自觉融入坚持和发展中国特色社会主义，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的事业中”。

将“按照大中小学德育一体化的思路”修改为“按照大中小思政课一体化的思路”。

P3

将“特别是中国特色社会主义进入新时代对……提出的新要求”修改为“特别是新时代中国特色社会主义对……提出的新要求”。

在“突出学生主体地位”前增加“把道理讲深、讲透、讲活”。

02 课程目标

P5-6 政治认同

将“自觉践行和弘扬社会主义核心价值观”修改为“能够广泛践行……”。

将“为中华民族伟大复兴而奋斗的志向”修改为“为…而团结奋斗的志向”。

将“是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义”修改为“实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃”。

将“践行和弘扬…”修改为“广泛践行…”，同时后面增加“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系”。

P7-8

在“做社会主义法治的忠实崇尚者”前增加“弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化”。

在“热爱自然…”后面增加“保护自然…”

P9-11学段目标（7～9年级）

在“社会主义发展史”后面增加“中华民族发展史”。

将“为中华民族伟大复兴而奋斗的理想”修改为“为中华民族伟大复兴而团结奋斗的理想”。

删掉“理解中华优秀传统文化的核心思想理念”中的“思想”一词。

在“了解中国特色社会主义制度的优越性”后增加“了解中国式现代化的本质特征”。

P13学段目标（7～9年级）

在“理解法治的本质及特征”后增加“了解法治是中国式现代化的重要保障”。

P15-16学段目标（7～9年级）

删掉“知道我国全过程人民民主制度的优越性”中的“制度”一词。

03 课程内容

P17

将“不断扩展学生的认识和生活范围”修改为“根据学生不断扩展的生活和认识范围”。

P36

将“理解法治是治国理政的基本方式”修改为“理解法治是中国式现代化的重要保障”。

在“了解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度”前增加“认识协商民主是实践全过程人民民主的重要形式”。

在“国家监察委员会”前增加“中央军委”。

P37

在“树立生态文明观念”后增加“促进人与自然和谐共生”。

将“理解总体国家安全观”修改为“理解国家安全是中国式现代化行稳致远的重要基础”，比在后面增加“了解国家新安全格局”。

P38

在“尚和合、求大同的核心理念”后增加“了解中华文明具有突出的连续性、创新性、统一性、包容性、和平性”。

本页“内容要求”新增一段“明确新时代建设社会主义文化强国新的文化使命，坚定文化自信、担当使命、奋发有为，努力学习，致力提升国家文化软实力和中华文化影响力”。

本页“教学提示”新增一段“以“传统文化的创造性转化、创新性发展”为议题，结合中华民族百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史的发展脉络，理解中华民族对于人类文明的贡献，探讨新时代的文化使命”。

P41

将本页“内容要求”中的“了解我国以国内大循环为主体……的“五位一体”总体布局”整段修改为“了解我国统筹国内国际两个大局，统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，认识我国推进中国式现代化建设的战略部署”。

将本页“教学提示”中的“以“新梦想，AG庄闲游戏APP新征程”为议题……”整段修改为“以“中国式现代化的现实要求”为议题，分析中国式现代化的基本特征，认识中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化”。

在“理解中国共产党在建设中国特色社会主义过程中的领导作用”后增加“理解党的领导是进一步全面深化改革、推进中国式现代化的根本保证”。

04 学业质量、课程实施

P46

将“初步阐释中国共产党为什么能……中国特色社会主义为什么好”修改为“初步阐释中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行”。

在““一国两制”的基本内容和意义”后增加“阐明对全过程人民民主的理解”。

在“坚定文化自信”后增加“明确新时代的文化使命”。

将“能够结合实例理解维护国家安全的重要性”修改为“能够结合实例理解国家安全是民族复兴的根基”。

P48

将2中“充分体现马克思主义中国化最新成果”修改为“充分体现马克思主义中国化时代化最新成果”。

将3中“教师既要深入浅出地把道理讲清楚讲透彻”“加以领悟和理解”修改为“教师既要把道理讲准、讲深、讲透、讲活”“认真领悟和理解”。

P51

将“评价方法”中的“避免仅凭考试分数判断学生水平的传统单一评价方式”修改为“避免仅凭考试分数判断学生学业水平的传统单一评价方式”。

P53

将命题原则第二中的“积极培育和践行社会主义核心价值观，弘扬社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化”修改为“以社会主义核心价值观为引领，发展社会主义先进文化，弘扬革命文化，传承中华优秀传统文化”。

将命题原则第三中的“充分体现课程政治性、思想性和实践性的特点”修改为“充分体现课程政治性、思想性、综合性、实践性的特点”。

P54

将“题目命制”第三中的“任务设计应具有合适的思维水平层级，以考查学生视野的广度…”修改为“任务设计要依据考查的思维层级要求，突出考查学生视野的广度…”

删除倒数第二行“能根据试题难度和思维含量”中的“和思维含量”。

特此说明：梳理中难免有遗漏之处，还请多多包容！